Главная
Контакты
Карта сайта
 
 
Facebook Фрекен БОК

Контактная информация

Контактная информация, (с) Копирайт

Вне дома - ЖЕНЩИНА

Успешная учеба: привилегии возраста

Помните, как в детстве мы переживали из-за оценок? Нервничали, как бы получше написать контрольную… Тогда казалось, что учеба – это очень важно, и от оценок в аттестате во многом зависит будущее. Сталкиваясь с необходимостью учиться, уже будучи взрослыми, мы относимся к процессу получения знаний не так по-детски трепетно: понимаем, что далеко не всё, сказанное лектором, пригодится в жизни; иногда учимся ради заветной «корочки». И вообще, десять раз спросим себя: «А нужна ли мне эта морока?». Учиться можно и нужно в любое время. Более того, учеба в том возрасте, когда накоплен существенный жизненный опыт, оказывается более осмысленной и полезной, нежели во времена ранней юности.

Сравнивая обучение детей и взрослых, можно констатировать: в том, как усваивают знания взрослые, по-другому расставлены акценты. В рамках обучения взрослых именно обучающийся несет ответственность за результат. Именно он определяет область обучения, выбирает наиболее подходящие для себя методы, планирует сроки и сопоставляет полученные результаты с целями. В обучении взрослых главный субъект – обучающийся. Педагог здесь играет роль гида, сопровождающего, «архитектора», который создает новые методы и возможности, но не руководит процессом.

Легко ли мотивировать взрослого человека на учебу? И да, и нет. Студент, за плечами которого жизненный багаж более 30 лет, не станет ловить каждое слово в пространных объяснениях лектора, ему нужна конкретика: как это можно применить на практике? Взрослый человек хочет учиться, если он:

  • понимает, зачем это нужно;
  • видит способы применения полученных знаний на практике;
  • имеет возможность активно участвовать в процессе обучения, привносить в обсуждаемые ситуации собственный опыт и жизненные ценности.

Что необходимо для успешного обучения? Известный американский психолог Карл Роджерс выделяет следующие предпосылки, позволяющие человеку успешно овладеть знаниями:

  • Обучение эффективно, когда его предмет актуален для человека. Иными словами, если вас заинтересуют проблемы диффузии кислорода, вы с энтузиазмом возьметесь за учебник физики и будете разбираться в формулах добровольно, без дополнительных мотивирующих факторов и внешнего контроля;
  • хороший результат в обучении достигается действием. Обучение будет успешным тогда, когда полученные знания можно применить на практике.
  • Хорошие помощники в обучении – высокая самооценка и способность к самокритичности. Оба эти качества помогают двигаться вперед, не сомневаясь в своих силах и в то же время адекватно оценивая успехи.

Какие способы обучения являются самыми эффективными? Группа ученых из Западного резервного университета Кейза (Кливленд, США) под руководством Дэвида Колба обнаружила, что люди обучаются одним из 4-х способов:

  1. через опыт;
  2. через наблюдение;
  3. с помощью способности к обобщению и выстраиванию связей между фактами, явлениями, событиями;
  4. путем активного экспериментирования.

В обучении каждого из нас один из методов является ведущим, но используются, как правило, все четыре. Нельзя успешно усвоить предмет, только читая о нем книги: необходима также практика, наблюдение и эксперимент. С другой стороны, осваивая какую-либо область знаний исключительно на практике, мы не преуспеем – понадобится анализ, подведение итогов, формулирование выводов.

От чего зависит способность к обучению? Эта способность в психологии обозначается термином «обучаемость». В самом общем виде, обучаемость – это восприимчивость к усвоению знаний. Согласно выводам психологов, обучаемость строится на двух основаниях:

  • психофизиологические предпосылки, в частности, особенности строения головного мозга;
  • социальный опыт, в том числе опыт учебной деятельности. Чем дольше мы учимся и чем больших успехов достигаем, тем более эффективным становится для нас процесс обучения.

Снижается ли обучаемость с возрастом?

Хотя с возрастом многие функции организма постепенно ослабевают (снижаются зрение и слух, ухудшаются память и мышление, возникают трудности с восприятием новой информации), сами способности к обучению существенно не изменяются. При этом у людей, занятых умственным трудом, они сохраняются значительно дольше. Как правило, если с возрастом усваивать информацию становится сложнее, это связано с общим снижением энергетического тонуса, уменьшением потребности в знаниях, отсутствием возможности применять их на практике.

В широком смысле обучение – процесс непрерывный и продолжается всю жизнь. Ведь нельзя сказать себе: «Стоп! Я уже все знаю». Джон Вуден, баскетбольный тренер, сказал однажды: «По-настоящему важно то, чему вы научитесь после того, как уже будете знать». У познания нет границ. Так же, как нет границ у нашей способности открывать в окружающем мире новые грани.

Обсудить на форуме...

Также рекомендуем:

Как эффективно подготовиться к экзамену: практические советы

О сложном – простыми словами: умение объяснять

Рецепт успешной сдачи теста

Автор статьи: Алена Набатчикова
Рейтинг: 0.0
Голосов: 0